❄القرآن والتطوع وقود الآمة لسير إلى الله❄ (برنامج تألق و إبداع )

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه ومن والاه..

أهلاً وسهلاً بالذينً أودُّهمْ
    و أحبُّهمْ في اللهِ ذي الآلاءِ

أسعد الله مسائكم وسائر أوقاتكم بكل خير..❤

حياتنا ماهي إلا مجموعة من الرحلات والجولات✈ ..

نحن في هذة الدنيا ليس لنا مقر ..

وإنما القرار في الآخرة
ونسأل الله أن يكون قرارنا في الفردوس الأعلى ..

يسعدنا أن نحلق✈ معكم وبكم في سماء العُلا و الرُقي والسمو ..
ونغوص في أعماق الحياة لنستخرج الدر المكنون واللؤلؤ المصون ..
ونتنزه في أجمل البقاع🌇 ونستمتع بأبهى المناظر⛺ ونرتشف من رحيق الحياة .

أول رحلاتنا وبداية انطلقتنا ..

رحلة جوية ...بعنوان ..

❄القرآن  والتطوع وقود الآمة لسير إلى الله❄

شخص أراد الرجوع إلى الله والسير في طريق الحق والوصول إليه ...لكنه مثقل بالذبوب والمعاصي والآثام ..

فمالذي يحتاجه ليبلغ
مراده ..؟!

أول وقود يحتاجه من اثقلته ذنوبه التوبه ثم القرآن

القرآن وقود الإنسان والأمة اجمع لسير إلى الله ..فمن أراد السير إلى الله وتحقيق الغاية التي خُلق من أجلها لابد له من وقود وزاد يكفيه ليبلغ مراده ..

القرآن فيه علم العقيدة والفقه والسيرة والتفسير والتاريخ واللغة والبلاغة والرقائق ..كل شىء ..

القرآن كلام الله .. كتاب مبارك يربيك على العلم والعمل والدعوة .. القرآن هو طريقك ودليلك ووقودك وزادك ...

 " وننزّل من القرآن ما هو شفاء ورحمة للمؤمنين " ( الإسراء : 82 ) ..

والمقصود بذلك أن القرآن ﻳﺬﻫﺐ ﻣﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻠﻮﺏ ﻣﻦ ﺃﻣﺮﺍﺽ ، ﻣﻦ ﺷﻚ ﻭﻧﻔﺎﻕ ، ﻭﺷﺮﻙ ﻭﺯﻳﻎ ﻭﻣﻴﻞ ، ﻓﺎﻟﻘﺮﺁﻥ ﻳﺸﻔﻲ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ﻛﻠه

ﻭﻫﻮ ﺃﻳﻀﺎ ﺭﺣﻤﺔ ﻳﺤﺼﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻹ‌ﻳﻤﺎﻥ ﻭﺍﻟﺤﻜﻤﺔ ﻭﻃﻠﺐ ﺍﻟﺨﻴﺮ ﻭﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻴﻪ ، ﻭﻟﻴﺲ ﻫﺬﺍ ﺇﻻ‌ ﻟﻤﻦ ﺁﻣﻦ ﺑﻪ ﻭﺻﺪﻗﻪ ﻭﺍﺗﺒﻌﻪ ، ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻜﻮﻥ ﺷﻔﺎﺀ ﻓﻲ حﻘﻪ ﻭﺭﺣﻤﺔ . 

ﻭﺃﻣﺎ ﺍﻟﻜﺎﻓﺮ ﺍﻟﻈﺎﻟﻢ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺬﻟﻚ ، ﻓﻼ‌ ﻳﺰﻳﺪﻩ ﺳﻤﺎﻋﻪ ﺍﻟﻘﺮﺁﻥ ﺇﻻ‌ ﺑﻌﺪﺍ ﻭﺗﻜﺬﻳﺒﺎ ﻭﻛﻔﺮﺍ . ﻭﺍﻵ‌ﻓﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺎﻓﺮ ﻻ‌ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺮﺁﻥ ، ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻝ ﺗﻌﺎﻟﻰ : ( ﻗﻞ ﻫﻮ ﻟﻠﺬﻳﻦ ﺁﻣﻨﻮﺍ ﻫﺪﻯ ﻭﺷﻔﺎﺀ ﻭﺍﻟﺬﻳﻦ ﻻ‌ ﻳﺆﻣﻨﻮﻥ ﻓﻲ ﺁﺫﺍﻧﻬﻢ ﻭﻗﺮ ﻭﻫﻮ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻋﻤﻰ ﺃﻭﻟﺌﻚ ﻳﻨﺎﺩﻭﻥ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻥ ﺑﻌﻴﺪ )

❤ القرآن هو مورد عذب ومعين
لا ينضب ❤

يحتاج الإنسان في سيره إلى الله مع القرآن شيئاً آخر ... !!

فبرأيكم ماهو ..؟!

يحتاج الإنسان إلى سنة رسول الله فلقد جاء القرآن مجمل ويحتاج الإنسان إلى سنة رسول الله صلى الله عليه وسلم التي جاءت مفصلة له وموضحه

ولكن الإنسان بطبعه ضعيف فنراه تارة يسمو وتارة ينخفض .. فهو لازال بحاجة لما يتقوى به ..

إن مما ينبغي على الإنسان أن يهتم به ؛ ويوليه عناية فائقة .. أصل تلك المضغة وذاك الذي لايتجاوز حجمه قبضة اليد ..

إنه القلب ومابه من نوايا ...

فعليه أن يبقيه نقيا سليما
ويجعل كل أعماله وأقواله وأحواله الظاهرة والباطنة خالصة لله وحده..

ﻣﻦ ﺫﺍﻕ ﻋﺮﻑ ﻭ ﻣﻦ ﻋﺮﻑ ﺍﻋﺘﺮﻑ ﻭ ﻣﻦ ﺍﻋﺘﺮﻑ ﺍﻏﺘﺮﻑ ﻭ ﻣﻦ ﺍﻏﺘﺮﻑ ﺃﺩﻣﻦ ﻣﺎ ﻋﺮﻑ ..

هذا هو حال الإنسان عندما يذوق طعم الإيمان وحلاوته . فهو لا يترك كبيرة ولا صغيرة توصله إلى الله إلا أخذ بها ..

هناك الكثير والكثير من الأعمال في حياتنا هي وقود لنا لسير إلى الله وهذه الأعمال نقوم بها دون مقابل فقد خالصة لوجه الله ...

مالإسم الذي اطلقناه على تلك الأعمال؟!

قال تعالى : "ﻭﻣﻦ ﺗﻄﻮﻉ ﺧﻴﺮﺍً ﻓﻬﻮ ﺧﻴﺮ ﻟﻪ"

ﺃﻱ : ﻭﻣﻦ ﻓﻌﻞ ﺍﻟﻄﺎﻋﺎﺕ ﻃﻮﺍﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﺨﻠﺼًﺎ ﺑﻬﺎ ﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ, ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺷﺎﻛﺮ ﻳﺜﻴﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻠﻴﻞ ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ, ﻋﻠﻴﻢ ﺑﺄﻋﻤﺎﻝ ﻋﺒﺎﺩﻩ ﻓﻼ‌ يﻀﻴﻌﻬﺎ, ﻭﻻ‌ ﻳﺒﺨﺲ ﺃﺣﺪًﺍ ﻣﺜﻘﺎﻝ ﺫﺭﺓ..

الإخوة عون لبعضهم
ولأنكم عون لنا 

اذكروا لنا بعض الأعمال التطوعية والخيرية  لتكون لنا ولكم وقود في سيرنا لله تعالى 

كفاله يتيم

الصدقه

مساعدة صديق

كسوت عائله محتاج او التبرع لهم حتى لو بالطعام التذكير سواء بالأذكار أو الصيام ..

والتذكير بصلاة النوافل كالضحى

- التطوع بتنظيف سجادات المساجد ومكيفاتها

- تلمس احتياجات الفقراء للحي،بعضهم تكون ثلاجتهم عطلانة مكيف عطلان او يحتاج تغسيل.

- مساعده بعض الاسر ع اعانه نفسها[ نوفر لها مستلزمات وهي تبيعها وتهيئ نفسها منه]

هناك اعمال تطوعيه خفيه مثل نصح انسان بشأن صورة عرض او غيرها من مقاطع

لم يتبقى من رحلتنا إلى إضاءات بسيطة نقدمها لكم علها تنير لنا ولكم مسيرنا لله تعالى

إضاءات العمل التطوعي
* ﻓﻲ ﺩﻭﺍﺧﻠﻨﺎ ﺟﻮﻉ ﻛﺒﻴﺮ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺫﻭﺍﺗﻨﺎ ﻭﺍﻟﺸﻌﻮﺭ ﺑﺎﺣﺘﺮﺍﻡ ﻭﺟﻮﺩﻧﺎ، ﻭﻟﻦ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺫﻟﻚ ﺩﻭﻥ ﺇﺳﻬﺎﻡ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ

* ﺃﺛﺮﻯ ﺃﺛﺮﻳﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻳﺘﺒﺮﻋﻮﻥ ﺑﻨﺼﻒ ﺛﺮﻭﺍﺗﻬﻢ، ﻷ‌ﻧﻬﻢ ﺃﺩﺭﻛﻮﺍ ﺃﻥ ﺍﻟﺪﻭﻼ‌ﺭ ﻻ‌ﻳﺼﻨﻊ ﺳﻌﺎﺩﺗﻬﻢ، ﻭﻼ‌ ﻳﻐﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ
ﻓﻜﻴﻒ ﺑﻤﺆﻣﻦ ﻳﺪﺭﻙ ﺃﻥ ﺍﻟﻠﻪ ﺃﻋﻄﻰ ﺭﺟﻼ‌ ﺍﻟﺠﻨﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﻏﺼﻦ ﺷﻮﻙ ﻧﺤﺎﻩ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ
ﺍﻟﺘﻄﻮﻉ ﻟﻴﺲ ﻣﺎﻼ‌ ﻓﻘﻂ

* ﺇﻧﻨﺎ ﻧﻤﻠﻚ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ، ﻭﻓﻲ ﻭﺳﻌﻨﺎ ﺃﻥ ﻧﻤﻨﺢ ﺟﺰﺀﺍ ﻣﻨﻪ ﻟﻠﺘﻄﻮﻉ ﻟﺨﺪﻣﺔ ﺍﻶ‌ﺧﺮﻳﻦ

* ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺘﻄﻮﻋﻲ ﺑﻮﺍﺑﺔ ﻟﻠﻔﺮﺡ ﻭﺍﻟﺸﻌﻮﺭ ﺎﻟﻌﻤﻴﻖ ﺑﺎﻼ‌ﺭﺗﻴﺎﺡ، ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻧﺴﺎﻫﻢ ﻟﺘﻜﻮﻥ ﺣﻴﺎﺓ ﺍﻶ‌ﺧﺮﻳﻦ ﺃﻓﻀﻞ

وختاما 

✨إن احسنا فمن الله وحده ..
وإن اخطأنا فمن أنفسنا والشيطان ..

سبحانك اللهم وبحمدك، أشهد أن لا إله إلا أنت، أستغفرك وأتوب إليك..

احوالنا مع الصلاة وفي الصلاة..الداعية نايف الصحفي والترتيل الجميل للداعي...

السراب ( فقرة تألق و إبداع )

بسم الله الرحمن الرحيم 

حياكم الله احبتي ..
. موضوعنا يتمحور في كبد اﻷ‌سرة وهو من أخطر اﻻ‌مراض التي تداهم بيوتنا دون شعور بذلك او النظر للنتائج 

الوخيمه التي قد تغزو بيوتنا اﻵ‌ وهو ( التفريق بين اﻻ‌بناء )..!!

والضحيه دائماً تكون فتاة

تعريف التفرقه : 

* هو التمييز لشخص عن اﻷ‌خر سواءً كان من حيث العرق والدم والجنس والبشرة او من حيث اﻻ‌بناء لدى 

الوالدين ..

حكم التفرقه في الشرع :


* يقول الشيخ جمال قطب رئيس لجنة الفتوى باﻷ‌زهر: إن كل اﻵ‌يات التي تتحدث عن العدل في القرآن الكريم 
يدخل تحتها الجميع بمن فيهم اﻷ‌ب الذي ﻻ‌ يعدل بين أبنائه وإن التمييز بين اﻷ‌وﻻ‌د والتفريق بينهم في أمور 
الحياة سبب للعقوق، وسبب لكراهية بعضهم البعض، ودافع للعداوة بين اﻹ‌خوة، وعامل مهم من عوامل 
الشعور بالنقص، وظاهرة التفريق بين اﻷ‌وﻻ‌د من أخطر الظواهر النفسية في تعقيد الولد وانحرافه، وتحوّله 
إلى حياة الرذيلة والشقاء واﻹ‌جرام..
 وفي الواقع أن مجتمعنا يكاد ﻻ‌يخلو من هذا الوباء اﻷ‌سري الذي عانى منه كثير من أبناء المجتمع دون 
أي ذنب او خطئية ..


ففي بعض اﻻ‌سر في مجتمعنا يكون لدى اﻷ‌ب أو اﻷ‌م أحد اﻻ‌بناء سواءً ولد أو بنت مقرب لديهم بشكل 
ملفت للنظر سواءً في الحب أو العطوه أو تلبية للرغبة هذا اﻻ‌بن او البنت ..


 ويكون في الجهة المقابلة أحد هؤﻻ‌ء اﻻ‌بناء يقبع تحت الظلم واﻻ‌جحاف والرضا بما يأتيه سواءً من حب او 

اهتمام او تلبية للرغبة وكأنه موجود بين افراد اﻷ‌سرة بالخطاء او باﻻ‌حسان متناسيين أن هذا اﻻ‌بن او البنت

احد افراد اسرتهم منذوا وﻻ‌دته .. 


وللأسف ان من يصنعون هذه التفرقه من اﻻ‌باء ﻻ‌يفكرون في نتائجها بعد عدة سنوات خاصة بين اﻻ‌بناء او
طاعة هؤﻻ‌ء اﻻ‌باء كما أمر الخالق تبارك وتعالى ..

 جميعنا يعرف أو قد سمع عن قصص في هذا الجانب وماهي نتائجها في نهاية المطاف ..

 لن أسرد أي قصة في هذا الخصوص كوننا نعلم الكثير والكثير منها ، بل سأكتفي بوضع يدي على الجرح

وايضاً أنتم كذلك حتى نستشعر بمدى اﻵ‌لم والمعاناة التي يعيشونها بعض اﻻ‌بناء تحت مظلة "وﻻ‌ تقل لهما أفٍ 

وﻻ‌ تنهرهما " ، في نفس الوقت قد تناسو الوالدين مامدى قوة الجرح الذي تركوه لدى ابناءهم بسبب 

التفريق بين اﻻ‌خوان ..!!

 وقد تؤدي هذه التفرقه بين اﻻ‌خوان في المستقبل اﻻ‌ العداوه وإقامة المشاكل لدرجة قد تصل الى القتل ..

 شخصية حقودة

وقال "د. سليمان بن علي العلي" -مدرب ومستشار اطلاق القدرات وتطوير الذات- أنّ التفرقة بين الأبناء من الأساليب التربوية الخاطئة، التى تكون لها آثار وعواقب خطيرة على نفسية الأبناء، منها: الحقد، والغيرة، والأنانية، وتولد أيضاً الكراهية بينهم، وينتج عنها أبناء غير أسوياء، فيما تكون الصحة النفسية للأطفال بالمساواة بينهم، بصرف النظر عن الجنس‏ أو السن‏، حيث إنّ التفرقة ينتج عنها شخصية حقودة.
وأضاف أنّ التفرقة بين الأبناء من المبادئ المرفوضة تربوياً، والتى يقع فيها الوالدان ويكون لها العديد من السلبيات؛ مما يترتب عليها من تكوين شخصيات مملوءة بالغيرة، فضلاً عما يتكون لدى الشخص المميز في الأسرة والذي يحظى بالقسط الوفير من الاهتمام والامتيازات من أنانية، ورغبة في الحصول على ما في يد الآخرين، وكثرة الطلبات التي لا تنتهي مع عدم الاكتراث بالآخرين أو مراعاة مشاعرهم‏.

لا تفرّق بين أبنائك وتورّث الحقد والكراهية بينهم..


قد يتصرف باقي الإخوة بعدوانية مع الابن المفضّل
إعداد- سحر الرملاوي
"أحب ولدي هذا أكثر".. عبارة قد لا نرى ما خلفها حين نسمعها تخرج ببساطة من أفواه من حولنا، معبرين عن احساسهم تجاه أحد الأبناء، ناسين تأثير ذلك على الطرف المعني بهذه المشاعر والأحاسيس، حتى نحن تقريباً لا نكاد نلتفت إلى تأثير هذا الكلام، وما يصاحبه من ردود فعل، ومع كل هذا قد لا يشعر الوالدان بمقدار الجريمة التي يرتكبانها، والمستقبل الذي يتدخلان في خطوطه، عبر تغيير شخصية أبنائهما، وتكوينهم النفسي، من خلال تأثرهما بمشاعرهم وطرق التعبيرعنها، غافلين عن أنّ العدل والمساواة هما سبب نشأة الأبناء بشكل سليم، اجتماعياً ونفسياً، وهي من أسباب قوة الأسرة والمجتمع.

ولنا في قصة سيدنا يوسف -عليه السلام- درس أسري قيّم، حيث ظن إخوة يوسف أنّ أباهم يفضله وأخاه الشقيق عليهم، ويؤثرهما في المحبة، فاتفقوا أن يقتلوا يوسف، أو يلقوا به في أرض مجهولة بعيداً عن أبيه؛ ليستريحوا منه، ويبقى لهم حب أبيهم وتفضيله، وخلاصة القصة ما نراه في تلك الآيات، ويبقى أن يتعلمه الآباء وهو أنّه ينبغي أن لا نظهر الحب أو الإيثار لأحد الأبناء على حساب الآخرين.

وتعدّ التفرقة بين الأبناء من الأسباب التي تؤدي إلى عقوق الوالدين، وتولد الحقد والأنانية والكراهية في الأسرة، ومن ثم ينعكس ذلك على المجتمع، حيث يحمل أبناء المجتمع سلوكيات منحرفة، وتؤدي بهم إلى الإنطوائية، وهذا لا يتماشى مع أخلاق المجتمع، وإن كان الإنسان في بعض الأحيان يميل إلى ابن بدرجة أكبر من الآخر، ولكن يجب أن لا يظهر هذا الميل، إذ لابد من العدل بين الأبناء في المعاملة.
ويولد التمييز بين شخصين الحقد والكراهية، سواء داخل البيت أو في المدرسة، فغالباً ما نجد مشاعر الغيرة بين الطلبة نتيجة تفضيل المدرسين في كثير من الأحيان بعض الطلبة المتفوقين، ولهذا الأسلوب أضراره على الفرد والأسرة، ومن المهم أن يحرص الآباء على تربية الأبناء على أساس العدل دون التفرقة بينهم، حتى لا يشعر أحدهم بالغيرة تجاه الآخر، ولكن في بعض الأحيان يكون الاهتمام بالطفل بصورة أكبر من المراهق أو الشاب، كما أنّ للابن المريض عناية خاصة، وهو سلوك طبيعي جداً نتيجة وضعه الصحي.

تحــمل المسؤولية


ولفت "د. العلي" إلى أنّ المستوى العلمي للوالدين من أسباب التفرقة في المعاملة بين الأبناء، إلى جانب العادات والتقاليد في بعض الأحيان، حيث يظن الأب أنّ الولد قادر على مواجهة الحياة وتحمل المسؤولية، فيكون هناك اهتمام به بصورة أكبر، وفي الواقع نجد العكس فالأم تتحمل المسؤولية وتواجه في كثير من الأحيان مصاعب الحياة، وتشارك الرجل في الحياة ولها دور كبير في جميع المجالات، مبيّناً أنّ لدرجة الوعي دورٌ في هذا المجال، فإذا كانت الأسرة ذات وعي بالعدل وإنصاف فلا تميز ابناً على آخر، حيث اعترف البعض بوجود التفرقة في حين أنكرها آخرون أو أرجعوها إلى سلوك الأبناء، الذي يجعل الوالدين يميلان إلى ابن أكثر من الآخر.

البـنت والولــد

وأشار "د.العلي" إلى أنّ من مظاهر التفرقة ما يحدث في الأوساط الشعبية من خدمة البنت لأخيها أو أسرتها، وإعطاء الولد حق الأمر والنهي والطلب، وفي بعض الأسر يتميز الطفل الأكبر عن الأصغر أو العكس بحق الرعاية، لافتاً إلى أنّ التفرقة بين الأخوة تعد من أخطر الأساليب التربوية السلبية التى تؤثر على شخصية الأطفال، والتي تؤدي إلي نثر بذور الكراهية بينهم والإحساس بعدم الثقة بالذات‏،‏ وهي المشاعر التي تؤدي في النهاية إلي نشوء طفل غير سوي‏، فالآباء قد يفضلون طفلاً على الآخر لذكائه أو لجماله أو لحسن خلقه‏، فيزرع ذلك إحساساً بالغيرة‏ لدى الشقيق الآخر‏، ويتولد لديه سلوك عدواني تجاه شقيقه المفضل‏، منوهاً بأنّ المساواة تنمى قدرات الطفل، حيث إنّ عدم التفرقة يساعد على تنمية قدرة الطفل على مواجهة مشكلات الحياة بصورة أفضل، وتقويمها بواقعية، كذلك تقبله لذاته فتنمو قدراته الخاصة وتتولد لديه الثقة بالنفس، وفيمن حوله وتساعده على الاستقلالية في التفكير والسلوك القويم، وحب الاستطلاع، والرغبة في الإنجاز، واكتساب الخبرات، والبحث عنها بصورة ايجابية‏.‏

وقال إنّ هذه ظاهرة تسود بعض البيوت، ومن مظاهرها أن تميل كفة التفضيل نحو أحد الأبناء أو تستند أساليب المعاملة على تمييز بين الجنسين، متسائلاً عن الأسباب المؤدية لهذه المعاملة والنتائج المترتبة على التفرقة بين أفراد أنجبهم رحم واحد؟، وإلى أي حد يمكن أن يصل تأثير مثل هذا السلوك على نفسية الطفل؟، وانعكاسه مستقبلاً على شخصيته، ورؤيته للأسرة والمجتمع وأسلوب تعامله معهما.

المساواة والعـــدل

ونوّه "فيصل حمد" إلى أنّه يحرص قدر الإمكان على المساواة بين الأبناء في المعاملة الحياتية، حيث لا يفضل بين الذكور والإناث، ولا بين الذكور والذكور أو الإناث والإناث، وأنّه يحاول قدر الإمكان أن يسير على درب المساواة والعدل، مضيفاً: "قد تحدث التفرقة في بعض الأحيان بصورة تلقائية أو لاإرادية وسرعان ما تحاول الأسرة تقويم الاعوجاج، وهناك فرق كبير بين شخصية الطفل أو الشاب الذي يعيش تحت وطأة التفرقة وبين الإنسان الذي يتلمس العدل في كافة جوانب حياته".

اهتمام لا إرادي

وأوضح "محمد سالم" أن الأسرة ممثلة في الوالدين تهدف إلى تحقيق التربية الصالحة للأبناء بأسلوب واحد، وإعطاء الأبناء قدراً من الاهتمام بشكل متساوٍ بين جميع الأبناء بغض النظر عن الجنس، ولكن الأبناء هم السبب في التفرقة التي ربما تحدث في نطاق الأسرة، فالأم تميل إلى الابن الذي يحترمها ويطيعها في كافة الأمور وبشكل أكبر من إخوته، والأب كذلك يفضل بشكل لا إرادي الابن الذي يسير على خطى والده، ولكن هذه التفرقة لا تصل إلى الحدود غير المعقولة؛ لأنّ نتائجها سلبية للغاية لذا أعتقد أنّ الابن هو من يحدد طريقة معاملة الوالدين والمجتمع له".

(رَسِالُُه الُى كِلُ أبّ ) 

- الُحُيَاةِ ْعالُمٌ جْمٌيَلُ فَيَُه مٌٌختْلُفَ الُوَجْوَُه فَيَُه الُشِقًيَ وَالُسِْعيَدِ ..

وَاكِبّرَ شِقًاء يَوَاجُْهُه الُانَسِانَ ُهمٌ اسِرَتُْه وٌَخاصّةِ اذَا كِانَ فَيَُها أبّ مٌتْسِلُطِ لُا يَْعرَفَ قًلُبُّه الُرَحُمٌُه ْْعلُى فَلُذَةِ كِبّدُِه ..

بّلُ تْجْدُِه دِائمٌا يَقًسِوَا ْعلُيَُهمٌ وَانَ احُدِ نَاقًشُِه رَدِ قًائلُا فَيَ مٌصّلُحُتُْهمٌ ...

ايَ مٌصّلُحُُةِ تْلُكِ الُتْى ٌبّنَيَُتْ ْعلُى الُْعنَفَ وَالُقًسِوَةِ..

تْقًرَبّ مٌنَ اوَلُادِكِ فَهمٌ لُكِ الُْعوَنَ بّْعدِ الُلُُه ُهمٌ سِنَدِكِ فَيَ الُحُيَاةِ ...

سِتْكِبّرَ يَوَمٌا وَتْكِوَنَ فَيَ امٌسِ الُحُاجُْه إلُيَُهمٌ وَلُكِنَ لُنَ تْجْدِ احُدِ بّجْانَبّكِ لُأنكَِ انَتْ مٌنَ فَْعلُتْ بّنَفَسِكِ ُهكِذَا قًسِوَتْكِ ْعلُيَُهمٌ زُرَْعتْ فَيَُهمٌ حُبّ الُُهرَوَبّ مٌنَ البّيَتْ وَالُمٌُهاجْرَُه إلُى ابّْعدِ حُدِ مٌمٌكِنَ..
نَصّيَحُُه الُى كِلُ أبّ ...

غًيَرَ مٌنَ مٌْعامٌلُتْكِ لُأوَلُادِكِ ازُرَْع الُمٌحُبُّه فَيَ قًلُوَبُّهمٌ قًرَبُّهمٌ مٌنَكِ ْعلُمٌُهمٌ كِلُ مٌا يَنَفَْعُهمٌ مٌنَ اْعمٌالُ الٌُخيَرَ وَالُصّلُاحُ 


✒بّقًلُمٌ دِفَء الُقًلُوَبّ

فقر .. 


و جفاف ..

ودنيا كلها ظلام .. 


ولم يعد لها فيها سواء حطام أحلام ..

من بعيد شع في الأفق نور ..بل سراب من نور..

ارتسمت على شفتيها ابتسامة ذابلة ..

ولمعت في عينيها الدموع ..

نهضت وسارت في ذهول نحو ذلك النور  ..

سارت وسارت في أوهام خُيلت لها أنها حقول  السعادة ..

أدمت قدميها أشواك الغرام ..

عافت عوالم الواقع واضحت اسيرة لسراب نور خادع ..

يا قرة عيني ❤️
ياوردة في بستان الحياة أزهري
وبطاعة الرحمن أشرقي..
عودي لرحابة .. إنك الورد الذي بعطرة يغدو الكون ربيعا يُبهج ..

مونتاج من أعمال فريق الرائدات ويبقى الأثر

مشاهدة "سراب من نور" على YouTube - سراب من نور: https://youtu.be/LG8y5NN2yIQ

طفلة والحصة السابعة

طفلة والحصة السابعة

السلام عليكم ورحمة وبركاته

أريد أن اسرد عليكم قصة حقيقية اشبه بالخيال قصة طفلة في الصف الخامس الأبتدائي , فيها من البراءة والروح الإيجابية ما يخطف البصر

ويثلج الصدر التمست فيها التميز وحبها للخير كثيراً وما أراها الا كنحلة تنتقل بين زهرات الخير وتنشر حب الإيمان بين صديقاتها ومعلماتها في المدرسة..

في حياتي لم أجد طفلة تحب الصلاة والمصلى مثلها , كلما أدخل مصلى المدرسة أجدها تصلي واذا سمعت الأذان الآحظ في وجهها تعابير جميلة من شدة الفرح والسعادة وكأنها تشعر بقول رسولنا صلى الله عليه وسلم ( ارحنا بها يا بلال ) وهي أول شخص يبادر إلى الصلاة ووضع السجادات وحث الطالبات للإسراع إلى الصلاة.

انتقلت أنا من تلك المدرسة إلى مدرسة أخرى قريبة من مدرسة الطفلة وفي أحد الأيام تفأجئت بزيارة تلك الفتاة لي في مدرستي الجديدة , فرحت كثيراً لرؤيتها,

فكم اشتقت لها , لكن تفاجئت برؤية الدموع في عينيها !!

فبادرتها بالسؤال ما الذي يبكيك !؟

قالت وهي تبكي لقد أصبحت غير محترمة في نظر معلماتي و استلمت شعارات و نلت التوبيخ .

تعجبت كيف!! وهي طالبة عاقلة محبة للخير ولا تضر لا كبيراً ولا صغيراً ..

فسألتها ولماذا الاشعارات والتوبيخ !؟

فسبقت دموعها كلماتها قالت : اشعارات من أجل الصلاة يامعلمة ) وبدأت بالبكاء وهي تقول : لا يعطوني مجالاً كي أحكي لهم ماذا أشعر به أثناء الصلاة.

لا أستطيع وصفه لهم عندما ينطق الآذان ( بـ حي على الصلاة) يهتز قلبي من الفرح بالحب والإحترام للرحمن فأبادر لكي البي النداء ولكنهم يمنعوني بحجة أن الصلاة بعد الإنتهاء من الحصة السابعة . سامحيني يامعلمة أنت التي أرتاح عندما أشكو اليها لأنك تفهمينني بسرعة.

ومسحت وموعها بقولها لي  :

يامعلمة لم يتبقى لي سوى شعاريين و يتم فصلي من المدرسة , ومنذ متى أصبحت الصلاة مخالفة للنظام وحتى إن منعوني من الدوام والدراسة لن أتخلى

عن العلم أبداً .

تصدقين يامعلمة بان تفكيري ينشغل كيف هم لا يطعمون لذة الصلاة , لو كانوا يشعرون بلذتها لما عملوا هكذا .

إحترامهم على عيني ورأسي لكن أن يمنعوني من تلبية النداء أو تأخير الصلاة مستحيل , الصلاة أهم من كل شيء عندي

أعطيني حل أبين لهم لهم إن الصلاة غالية علي فأنا ما أحب أضايقهم أو أزعجهم فحترامهم واجب .

مسابقة #أحييت_نفس

الحمدلله رب العالمين والصلاة والسلام على سيد المرسلين محمد صلوات ربي وسلامه عليه .

في هذا اليوم  #اليوم_العالمي_للتطوع قمنا بعمل مسابقة الجزء الثاني بمسمى #أحييت_نفس وذلك بعد توفيق الله تعالى وتيسيره لنا بعد الإنتهاء من الجزء الأول والتي كانت بمسمى#تطوعت_بـ  والتي كانت عبارة عن ذكر تجارب تطوعية قام بها الأخرون ليتسيفيد منها الناس وتحفزهم لعمل الخير ...

مسابقتنا تركز على مساعدة الأخرين في احد الجوانب التالية :
1- تحسين علاقة .
2- مساعدة شخص بحاجة لتطوير ذاتي .
3- مساعدة شخص يحتاج لتعزيز نفسي .

قصة الطالب الماليزي 

http://raedat.blogspot.com/2014/12/blog-post.html

الطالب الماليزي

اشترط أستاذ مادة علم الاجتماع في جامعة ماليزية على طلابه إسعاد إنسان واحد طوال الأربعة أشهر، مدة الفصل الدراسي، 

للحصول على الدرجة الكاملة في مادته، وفرض الأستاذ الماليزي على طلبته الثلاثين أن يكون هذا الإنسان خارج محيط أسرته وأن 
يقدم عرضا مرئيا عن ما قام به في نهاية الفصل أمام زملائه. لم يكتف الأستاذ بهذه المبادرة بل اتفق مع شركة ماليزية خاصة 
رعايتها عبر تكريم أفضل 10 مبادرات بما يعادل ألف دولار أميركي.

في نهاية الفصل الدراسي نجح الطلاب الثلاثون بالحصول على الدرجة الكاملة، لكن اختار زملاؤهم بالتصويت أفضل 10 مبادرات 
بعد أن قدم الجميع عروضهم على مسرح الجامعة، وحضرها آباء وأمهات الطلبة الموجودين في كوالالمبور.
نشرت هذه المبادرات الإنسانية أجواء مفعمة بالمفاجآت والسعادة في ماليزيا قبل عامين، فالجميع كان يحاول أن يقدم عملا إنسانيا 
مختلفا يرسم فيه السعادة على محيا غيره. لقد قام طالب ماليزي، وهو أحد الفائزين العشرة، بوضع هدية صغيرة يوميا أمام باب شقة 
زميله في سكن الجامعة وهو هندي مسلم، ابتعثه والده لدراسة الطب في ماليزيا، اختار الطالب هذا الطالب تحديدا؛ لأنه شعر بأنه لا 
يمتلك أصدقاء أو ابتسامة طوال مجاورته له لنحو عام، كان الطالب الهندي لا يتحدث مع أحد ولا أحد يتحدث معه، يبدو حزينا وبائسا 
مما جعل زميله الطالب الماليزي يرى أنه الشخص المناسب للعمل على إسعاده، أول هدية كانت رسالة صغيرة وضعها تحت باب 

شقته كتبها على جهاز الكمبيوتر في الجامعة دون توقيع: "كنت أتطلع صغيرا إلى أن أصبح طبيبا مثلك، لكني ضعيف في مواد 

العلوم، إن الله رزقك ذكاء ستسهم عبره بإسعاد البشرية". في اليوم التالي اشترى الطالب الماليزي قبعة تقليدية ماليزية ووضعها خلف 
الباب ومعها رسالة: "أتمنى أن تنال قبولك هذه القبعة".

 في المساء شاهد الطالب الماليزي زميله الهندي يعتمر القبعة ويرتدي ابتسامة
لم يتصفحها في وجهه من قبل، ليس ذلك فحسب بل شاهد في حسابه في الفيس بوك صورة ضوئية للرسالة الأولى، التي كتبها له، 
وأخرى للقبعة، التي وضعها أمام باب منزله، وأجمل ما رأى هو تعليق والد طالب الطب الهندي في الفيس بوك على صورة رسالته، 
والذي قال فيه: "حتى زملاؤك في الجامعة يرونك طبيبا حاذقا، لا تخذلهم واستمر". دفع هذا التعليق الطالب الماليزي على الاستمرار 
في الكتابة وتقديم الهدايا العينية الصغيرة إلى زميله يوميا دون أن يكشف عن هويته، كانت ابتسامة الطالب الهندي تكبر كل يوم، 

وصفحته في الفيس بوك وتويتر تزدحم بالأصدقاء والأسئلة: "ماذا ستحصل اليوم؟"، "لا تتأخر... نريد أن نعرف ما هي الهدية 
الجديدة؟". تغيرت حياة الطالب الهندي تماما، تحول من انطوائي وحزين إلى مبتسم واجتماعي بفضل زميله الماليزي. بعد شهرين من الهدايا والرسائل أصبح الطالب الهندي حديث الجامعة، التي طلبت منه أن يروي تجربته مع هذه الهدايا في لقاء اجتماعي مع الطلبة، تحدث الطالب الهندي أمام زملائه عن هذه الهدية وكانت المفاجأة عندما أخبر الحضور بأن الرسالة الأولى، التي تلقاها جعلته يعدل عن قراره في الانصراف عن دراسة الطب ويتجاوز الصعوبات والتحديات الأكاديمية والثقافية التي كان يتعرض لها.

لعب الطالب الماليزي، محمد شريف، دورا محوريا في حياة هذا الطالب بفضل عمل صغير قام به. سيصبح الطالب الهندي طبيبا 
يوما ما وسينقذ حياة العشرات والفضل بعد الله لمن ربت على كتفه برسالة حانية.

اجتاز الطالب الماليزي مادة علم الاجتماع، ولكن ما زال مرتبطا بإسعاد شخص كل فصل دراسي، بعد أن لمس الأثر الذي تركه، 
اعتاد قبل أن يخلد إلى الفراش أن يكتب رسالة أو يغلف هدية. اتفق محمد مع شركة أجهزة إلكترونية لتحول مشروعه اليومي إلى 
عمل مؤسسي يسهم في استدامة المشروع واستقطاب متطوعين يرسمون السعادة في أرجاء ماليزيا.